Kids' arts ~ 如果恐龍回來了

這堂課，我與小朋友們以恐龍為談話的主題，並利用繪本"如果恐龍回來了"作為引導教材。

這是一本我很喜愛的童書，內容的主題簡單明瞭，文字的鋪陳以重複的假設語氣來引導讀者的思考。圖畫的部分已明確的黑線條描繪恐龍的特徵與環境的關西， 主體"恐龍"則以鮮明的單一顏色引導視覺。我與小朋友們的互動也因為我假設的提問，激發了好多有趣的聯想，像是，如果翼龍回來了，就不需要飛機了，因為他比飛機大上好幾倍，可以坐好多人，剩至很環保不用浪費很多的能源。這類的啟發激出更多創作的可能性，當小朋友們開始動手做時，好多好玩的想法一一浮現在他們的創作上。

 

思考是引發美學概念的開始，邏輯的思考能反射一個孩子對環境事務的敏感度。從思考開始可以讓孩子去發現更多他們不曾打開的思維與觀點，集結這些思考活動會給予一些反應，此時再以感官傳達，有趣的在這裡"美"以在成果上完全的流露。